El informe PISA está compuesto por una serie de items, clasificados según área que pretenden evaluar, en los que se evalua el nivel de competencia del alumnado. Pero, ¿evalúan realmente las competencias? ¿estamos todos igual de preparados para superarlos?
En esta ocasion nos centraremos en los items liberados del area de matematicas. ¿Están los alumnos preparados para afrontarse a ellos? En las aulas aun no se lleva a cabo una enseñanza por competencias, que es precisamente lo que evalúa el informe PISA. Cuando a un alumno le planteas una actividad de matematicas espera que sea sobre el tema que está trabajando en ese momento y nada más. Si introducimos conceptos de temas previos muy probablemente los niños se bloqueen y no sepan como continuar, a pesa de que sí saben los contenidos.
Algo así sucede con los items de PISA, evalúan distintos contenidos trabajados y además, la comprension lectora (en el enlace anteriormente mostrado lo vemos claramente en cada una de las actividades). Con lo cual, nada más leer la preguntar los niños se afrontan a :
1º Comprensión lectora
2º Recopilación de datos y comprensión de la gráfica
3º Revisión de los contenidos trabajados en clase
4º Resolucion del problema
Son muchos los pasos por los que deben de pasar cuando en una clase común simplemente se le dan unos números y deben aplicar una formula. No suele haber un texto de donde extraer los datos que necesitan y sobretodo, no tienen que elegir entre todo lo estudiado a lo largo del curso, sino que saben que solo va a tratar sobre un tema, a lo sumo.
Como conclusión, debemos trabajar en las aulas desde esta perspectiva que proponen los items PISA. Simplemente introduciendolos en las aulas a lo largo de los temas los niños aprenderán como trabajarlos y cómo deben enfrentarse a un examen de estas características
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